ECO | Programa Entornos Educativos Protectores y Confiables

Con el propósito de establecer una visión pedagógica y preventiva de los entornos educativos de la ciudad, desde la SED se crea el Programa Entornos Educativos Protectores y Confiables -ECO-. El cual, busca consolidar ambientes educativos de confianza y protección, mediante la conformación de redes de comunidades educativas, orientadas en el trabajo conjunto para liderar procesos de transformación social.

Desde esta mirada amplia, no solo se identifican y atienden los factores de riesgo que afectan a las comunidades educativas y vecinales. Al mismo tiempo se busca fortalecer las capacidades y potencialidades de las mismas comunidades, que permiten desarrollar estrategias para el mejoramiento de sus entornos educativos, para contribuir en la mitigación de las problemáticas que se presentan en los alrededores de los establecimientos educativos de la ciudad.

El programa ECO opera a través de tres componentes:

Entornos Educativos Compartidos

Un entorno educativo compartido es una red de comunidades educativas conformadas por dos o más instituciones (colegios, universidades, jardines infantiles, entre otras) que comparten un espacio geográfico y social con características, factores de riesgo y potencialidades comunes. Este espacio compartido, permite desarrollar acciones colectivas para generar iniciativas ayuden mejorar las condiciones del entorno compartido y fortalecer la relación de la escuela con su territorio.

Colegios Abiertos a la comunidad

Los colegios abiertos son instituciones que congregan de manera regular y activa a diferentes actores del territorio, potenciando sus capacidades, sus talentos y propiciando valores para vivir de manera solidaria; mediante proyectos comunitarios, que ayuden a mejorar las realidades de su localidad y su barrio, donde la escuela es epicentro de transformación social.

Red Es Paz - Estudiantes construyendo paz

Estudiantes construyendo paz: Desde el programa ECO le apostamos a la construcción de liderazgos juveniles y comunitarios, mediante la conformación de una red distrital de líderes comprometidos con la construcción de paz en sus comunidades y territorios; donde la escuela juega un papel fundamental, como epicentro y eje donde se empiezan a tejer estas relaciones.