El Comité Distrital de Convivencia Escolar, regido por la Ley 1620 de 2013 y su Decreto Reglamentario 1965 del mismo año, representa un espacio permanente destinado a coordinar y articular las acciones del Sistema Nacional de Convivencia Escolar en Bogotá. Este Comité, conformado por representantes de diversas entidades distritales, nacionales y educativas, tiene como objetivo principal armonizar polÃticas y programas relacionados con la convivencia escolar. Además, se enfoca en garantizar la adecuada implementación de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y en fortalecer el Sistema Nacional de Convivencia Escolar. Asimismo, promueve competencias ciudadanas y proyectos pedagógicos dirigidos a la construcción de ciudadanÃa y al ejercicio de los derechos humanos y sexuales.
1- Se relacionan a continuación los actos normativos que formalizan el espacio a nivel distrital:
| Normatividad | |
| Creación | Ley 1620 de 2013 |
| Decreto reglamentario 1965 de 2013 | |
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2- Se presentan las actas de las sesiones desarrolladas desde el año 2018, las cuales recogen la memoria del espacio, asà como las acciones y compromisos adelantados en cada una de las sesiones, en el marco de los compromisos y la misión de cada una de las entidades participantes, con el objetivo de garantizar los derechos y promover la convivencia escolar. Las actas se encuentran organizadas y nombradas según los siguientes periodos:
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3- Por último, compartimos los informes de gestión adelantados de manera semestral desde el 2023 por parte del Comité Distrital de Convivencia Escolar, que buscan recopilar las acciones realizadas en el lapso de tiempo referido. Los informes se encuentran organizados y nombrados de la siguiente manera:
| Informes | |
| 2024 - Segundo Semestre | Informe de seguimiento segundo semestre CDCE 2024 |
| 2024 - Primer semestre | Informe de seguimiento primer semestre CDCE 2024 |
| 2023 - Segundo Semestre | Informe de seguimiento anual CDCE 2023 |
| 2023 - Primer semestre | Informe de seguimiento al CDCE Primer Semestre |
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