Bogotá presenta nueva apuesta de política educativa de ciudad para fortalecer los aprendizajes de las y los jóvenes

El nuevo marco para la actualización de la educación media es la hoja de ruta para renovar lo que aprenden los jóvenes en 10.º y 11.º, y cómo lo aprenden, conectando con las necesidades del mundo real, la universidad y sus proyectos de vida.

Una nueva apuesta de ciudad que pone en el centro a las y los estudiantes de 10.º y 11.º definiendo una hoja de ruta orientada a promover la consolidación de sus aprendizajes y de sus proyectos de vida, presentó hoy la secretaria de Educación del Distrito, Julia Rubiano.

Se trata del marco para la actualización de la educación media, referente de política pública que toma como punto de partida el aprendizaje acumulado de los últimos veinte años y lo organiza en una sola propuesta que orienta, articula y fortalece las decisiones pedagógicas, curriculares, organizacionales y de gobernanza de las instituciones educativas distritales, asegurando que los colegios sigan un mismo rumbo, ofreciendo un mejor acompañamiento a los estudiantes y tomando decisiones basadas en datos y resultados reales.

Y es que Bogotá tiene un recorrido de veinte años de política pública sobre la educación media con cinco apuestas sucesivas, ninguna fue continuación de la anterior, ni fue evaluada antes de que llegara la siguiente y cada una agregó nuevas estrategias con la intención de lograr el objetivo. El nuevo Marco parte de lo aprendido, integrando avances, construyendo sobre lo construido, y su implementación se realizará según las características de las instituciones educativas, diferenciando los contextos y oportunidades de cada una de ellas. 

“A lo que estamos apuntando es que todos los estudiantes que transiten por la educación media cuenten con un proyecto de vida que ellos hayan construido, que sea sólido, que lo reconozcan y que los ayude a continuar en su trayectoria educativa o laboral”, señaló la secretaria de Educación, Julia Rubiano, quien destacó el rol fundamental de rectores, coordinadores, líderes y docentes para trabajar de forma conjunta con un norte más claro y un propósito común de ciudad.

Es de señalar que, la educación media es en un momento vital en la trayectoria de las y los jóvenes al ser la etapa escolar en la que consolidan aprendizajes, fortalecen su autonomía, exploran posibilidades de formación y trabajo, y toman decisiones sobre su proyecto de vida. 

Actualmente 393 de los 412 colegios públicos en Bogotá cuentan con educación media, sin embargo, las cifras evidencian tres momentos distintos que requieren mayor atención: en noveno, donde uno de cada cuatro estudiantes abandona su trayectoria y no llega a la educación media; en grado once donde el 4 % no se gradúa, y entre quienes sí completan el ciclo, pero no obtienen los aprendizajes esperados para avanzar en sus proyectos de vida. 

En este sentido, el Marco orienta las acciones hacia un propósito común, articulado alrededor del proyecto de vida de cada estudiante, reorganizando el tiempo escolar; fortaleciendo los aprendizajes con estrategias de acompañamiento, nivelación y recuperación; impulsando prácticas pedagógicas más activas y contextualizadas que promuevan participación, reflexión y conexión con problemas reales; fortaleciendo las capacidades institucionales para articular respuestas oportunas a las necesidades académicas, sociales y emocionales de los estudiantes; consolidando una oferta diversificada y orientada al proyecto de vida y acompañando el desarrollo socioemocional de las y los estudiantes para fortalecer su capacidad de tomar decisiones con sentido y propósito.

La implementación

Será un proceso acompañado y escalonado y no se aplicará de la misma manera en las instituciones educativas del Distrito bajo el entendido que cada una tiene condiciones, avances y niveles de desarrollo distintos. 

La ruta se desarrollará en cinco fases cuyo avance entre una y otra se dará acorde a la evidencia verificable: alistamiento, instalación, activación, estructuración e institucionalización. En cada institución se conformará un Equipo Líder de Media integrado por directivos, orientadores y docentes, para que la transformación no dependa de una sola persona ni se pierda cuando esa persona cambie de colegio.

Panorama de la educación media en Bogotá

- Solo el 43 % de los colegios públicos con educación media realizó un proceso de actualización curricular entre 2024 y 2026. SED, 2026

- Solo el 75,4% de los estudiantes que cursa grado 9° continua en grado 10° de manera ininterrumpida. SED, 2025

- 1.184 de los 53.178 estudiantes matriculados en grado 9° desertaron en 2024, y 1.516 de los 52.574 matriculados en grado 10° no llegaron a cursar grado 11°, al año siguiente. SED-SIMAT, 2024

- El promedio histórico de Saber 11 (2015-2025) ubica a Lectura Crítica (54,16, Nivel 3) y Matemáticas (52,59, Nivel 3) como las áreas de mejor resultado relativo, e inglés (51,79, A1), Ciencias Naturales (51,39, Nivel 2) y Ciencias Sociales y Ciudadanas (50,16, Nivel 2) como las de mayor oportunidad de mejora. Subsecretaría de Calidad y Pertinencia, SED, 2025.