Colegios oficiales de Bogotá actualizan sus manuales de convivencia con enfoque pedagógico y restaurativo

La Secretaría de Educación del Distrito realizó dos jornadas de formación y orientación con rectoras y rectores de colegios oficiales de Bogotá, dirigidas a fortalecer los manuales de convivencia como herramientas pedagógicas que contribuyen a la formación integral de las y los estudiantes, la gestión de la convivencia escolar y la garantía de sus derechos.

La entidad acompaña esta iniciativa para promover entornos de aprendizaje seguros, protectores, incluyentes y libres de violencia El objetivo es brindar herramientas teórico-prácticas a los colegios oficiales de la ciudad que permitan materializar los derechos constitucionales y legales de las y los estudiantes, y armonizarlos con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada colegio.

“Un manual de convivencia no debe ser un reglamento para castigar, sino una guía para formar. Cuando una niña, un niño o un joven comete una falta, el colegio tiene la oportunidad de enseñarle a reconocer su error, reparar el daño y crecer como ciudadano. Ese es el camino que estamos construyendo con nuestras rectoras y rectores", señaló Lida Díaz, directora de Inspección y Vigilancia de la Secretaría.

Desde este enfoque, se ha propuesto una mirada con énfasis pedagógico en el que el error o la falta disciplinaria se entiende como una oportunidad de aprendizaje que da cuenta del proceso de maduración de cada estudiante, en un contexto restaurativo que equilibra el ejercicio de sus derechos con el cumplimiento de sus deberes.

Estos encuentros han partido de una premisa central: los manuales de convivencia no son instrumentos punitivos, sino que responden a una visión pedagógica que orienta el desarrollo integral de las y los estudiantes, a quienes reconocen como sujetos de derechos en proceso de formación. En ese sentido, la gestión de la convivencia escolar, la aplicación del derecho fundamental al debido proceso y la actualización de los manuales de convivencia, atendiendo a lo dispuesto por la Corte Constitucional en esta materia, fueron los temas que se trabajaron en las jornadas.

Durante las jornadas, cuya temática se enfocó en situaciones y desafíos propios del contexto escolar, generando una positiva acogida entre las rectoras y los rectores participantes que destacaron la pertinencia y utilidad de la información brindada, se orientó el desarrollo de los contenidos y se propició la reflexión en torno a los retos que enfrentan las instituciones educativas en la gestión cotidiana de la convivencia escolar.

Estos espacios también permitieron escuchar las experiencias, inquietudes y propuestas de las rectoras y los rectores frente a los desafíos que enfrentan sus comunidades educativas. Asimismo, se destacó su rol como líderes de las comunidades educativas y promotores de transformaciones en las prácticas institucionales para la gestión pedagógica de los conflictos y el fortalecimiento de la convivencia escolar.

Gracias a esto, se han escuchado las voces de los docentes y directivos, sus iniciativas para la transformación de los procesos de convivencia escolar que se desarrollan en las instituciones de la ciudad. Se destaca el rol protagónico de los rectores como líderes de sus comunidades educativas y promotores de cambio en las narrativas y prácticas en la gestión cotidiana del conflicto escolar.

La Secretaría de Educación del Distrito reafirma su compromiso de acompañar a los colegios oficiales en la construcción y consolidación de ambientes escolares seguros, incluyentes y protectores, fundamentados en el respeto por los derechos humanos, el debido proceso y la convivencia escolar.

Asimismo, fortalece el cumplimiento de las responsabilidades que corresponden a cada actor de la comunidad educativa, en armonía con el mandato constitucional de la educación como derecho y deber, y con el principio del interés superior de las niñas, los niños y adolescentes.