Fecha de publicación: Mar, 01/09/2026 - 09:36
Continúa la gira de socialización de la actualización de los protocolos de atención integral
La prevención y el manejo de ideación suicida fue el eje central del sexto encuentro de la gira, en la que se socializa la versión 6.0 de los protocolos de atención integral para la protección de las niñas, los niños y los jóvenes.
Con la participación de más de 300 docentes orientadores y directivos docentes, se realizó en el Centro de Memoria, Paz y Reconciliación el sexto encuentro de la gira de socialización de la actualización de los protocolos de atención integral versión 6.0. El objetivo de estos espacios es presentar los principales cambios que han tenido los protocolos, así como dar a conocer dos protocolos nuevos que orientan la gestión pacífica de movilizaciones, tomas o protestas en el entorno escolar, así como la prevención y respuesta ante incidentes armados. En esta ocasión, el tema central fue la prevención y el manejo de ideación suicida.
Adriana Ortiz, coordinadora del equipo de atención y seguimiento de la Oficina para la Convivencia Escolar (OCE) de la Secretaría de Educación del Distrito, destacó el valor que tiene que las comunidades educativas conozcan estos protocolos para actuar de manera adecuada ante las diferentes situaciones que se pueden presentar en los colegios. "Los protocolos de atención integral son sumamente importantes porque además están en el marco de la Ley 1620 de 2013. Son un componente y una herramienta vital para la convivencia escolar, porque además nos recuerdan que somos garantes de los derechos de los niños y de las niñas. El directorio de protocolos le da al colegio ese paso a paso de qué se debe hacer cuando pueda presentarse una situación que pueda, no solamente afectar la convivencia, sino afectar los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños y de las niñas", afirmó Ortiz.
Esta gira de socialización busca llegar directamente a quienes lideran la convivencia escolar en cada institución, quienes son en últimas los encargados de aplicar los protocolos frente a cada situación particular. "Los protocolos son un elemento central porque es parte de una carta de navegación que nosotros tenemos para poder utilizar en los colegios de acuerdo con las situaciones y las circunstancias que se nos presenten, y nos ayudan a saber paso a paso cómo debemos proceder, quiénes son las personas que tienen que intervenir y quiénes serían, digamos, las entidades que podrían venir a apoyar la situación y el trabajo que estemos desarrollando", señaló Doris Baquero Morales, coordinadora de convivencia del colegio Guillermo León Valencia, de la localidad de Antonio Nariño.
Por su parte, Julio Roberto Castro León, rector del colegio San José Suroriental, localidad de San Cristóbal, coincidió en que estas herramientas se han venido fortaleciendo con el tiempo, y se han ido adaptando al entorno cambiante de los estudiantes y la comunidad educativa. "Es bastante satisfactorio ver que los protocolos se han venido cualificando a través del tiempo y dan herramientas para que las instituciones educativas actúen de una manera más pertinente frente a situaciones de violencia, acoso y otros tipos de violencia que se viven al interior de las escuelas, de los colegios. Son herramientas que nos ayudan a cumplir con la responsabilidad que tenemos al trabajar con menores de edad, que permiten que los docentes tengan una guía para saber enfrentar una situación como las que están descritas en estos protocolos", señaló el rector.
La actualización de los protocolos responde a situaciones que exigen una respuesta articulada entre distintas instancias, como ocurre con la ideación suicida, uno de los temas centrales de este sexto encuentro. "El proceso educativo contemporáneo implica no solamente la acción de la escuela, sino la articulación de diferentes instancias para abordar las situaciones que se presentan. Se necesita que, para que haya un proceso educativo efectivo y se aborden las situaciones, se articulen diferentes instancias y los protocolos funcionan como ese eje articulador y nos permiten a nosotros tener una conciencia de quién puede apoyar en el proceso educativo, en qué momentos, a qué instancia acudir y cuál es el accionar para garantizar defensas de derechos, un proceso educativo más efectivo y que todas las instituciones se articulen para poder ayudar a la formación de nuestros niños, niñas y adolescentes", explicó Iván Darío Cárdenas, docente orientador del colegio Julio Garavito Armero.
Con este sexto encuentro, la Secretaría de Educación del Distrito continúa acompañando a las comunidades educativas en la apropiación de la versión 6.0 de los protocolos de atención integral, en un ejercicio que seguirá recorriendo las localidades de Bogotá para garantizar que docentes, orientadores y directivos docentes cuenten con las herramientas actualizadas para la protección de las niñas, los niños y los jóvenes.
La gira de socialización de protocolos continúa. Aunque ya terminó la fase de nodos locales, el próximo 28 de septiembre se adelantará una nueva jornada, por lo que la invitación por parte de la Secretaría de Educación del Distrito sigue abierta para todos los interesados para que no se queden por fuera de estas jornadas. Atentos a la convocatoria.
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