Primer encuentro de nodos territoriales de docentes de apoyo pedagógico en 2026

Con este primer encuentro, Bogotá da un paso importante en la consolidación de una educación inclusiva, que reconoce la diversidad como un valor fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Bogotá, abril de 2026. Como un espacio clave para alinear apuestas y fortalecer la comprensión del papel que desempeñan los docentes de apoyo en la garantía del derecho a una educación inclusiva en Bogotá, bajo enfoques de derechos, interseccional y territorial, el 26 y el 27 de marzo pasados, se desarrolló el Primer encuentro de nodos territoriales de docentes de apoyo pedagógico de 2026.

Durante la jornada, se promovió el intercambio de experiencias y el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de estos profesionales del Distrito, destacando su contribución en la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación de las y los estudiantes. Este trabajo se articula con un sistema de apoyos integrado por más de 560 profesionales, entre ellos auxiliares de enfermería, mediadores pedagógicos, intérpretes de Lengua de Señas Colombiana, modelos lingüísticos y guías intérpretes.

“Este es el primer encuentro del año y tendremos otros espacios a lo largo de 2026. De aquí surgen compromisos y acciones concretas para acompañar mejor a maestras y maestros, así como para transformar los procesos de cualificación. Todo esto aportará al fortalecimiento de la educación inclusiva en la ciudad”, afirmó Erika Sánchez, directora de Inclusión e Integración de Poblaciones de la Secretaría de Educación del Distrito.

En conjunto, estos equipos hacen posible una atención educativa pertinente para más de 22.190 estudiantes con discapacidad, matriculados en 412 colegios oficiales de Bogotá. El objetivo es avanzar hacia lineamientos pedagógicos compartidos que favorezcan su participación, permanencia y trayectorias educativas completas.

El encuentro se desarrolló mediante nodos territoriales, entendidos como espacios de articulación pedagógica y técnica organizados por zonas de la ciudad. Allí se agrupan docentes de apoyo pedagógico de acuerdo con las particularidades de cada territorio, las dinámicas institucionales y la concentración de estudiantes con discapacidad. Estos nodos buscan consolidarse como escenarios permanentes para el acompañamiento situado, el análisis de casos, la toma de decisiones pedagógicas y el seguimiento a los procesos de tránsito hacia el aula común.

A lo largo de las jornadas se propiciaron espacios de diálogo de saberes y fortalecimiento técnico-pedagógico, con énfasis en la flexibilización curricular, la valoración pedagógica y la implementación de ajustes razonables, fundamentales para transformar las prácticas educativas.

Diana Girón, una de las más de 1.100 docentes de apoyo pedagógico de la ciudad y asistente al encuentro, resaltó la importancia de estos espacios para el trabajo colectivo: “Es una oportunidad para tejer redes, reconocer lo que se hace en los territorios y fortalecer el trabajo conjunto con la Secretaría de Educación. Necesitamos escucharnos más y construir desde el diálogo”, indicó.

Con este primer encuentro, Bogotá da un paso importante en la consolidación de una educación inclusiva, que reconoce la diversidad como un valor fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje.