Fecha de publicación: Jue, 26/02/2026 - 10:40
Bogotá exalta el rol fundamental de las y los docentes orientadores
Gracias a las y los orientadores por ser parte fundamental en la formación socioemocional, académica y personal de las niñas, los niños y los jóvenes de Bogotá. Por ser quien los escucha y quien los guía cuando más lo necesitan.
Bogotá hoy celebra, agradece y destaca al robusto equipo profesional que trabaja por el bienestar socioemocional y académico de las niñas, niños y jóvenes de los colegios públicos en la ciudad. Se trata de los docentes orientadores, profesionales que acompañan, escuchan y guían a las y los estudiantes para promover su desarrollo integral.
Hoy la ciudad cuenta con la planta de orientadores más grande del país integrada por 1.750 profesionales, quienes con compromiso y dedicación acompañan pedagógicamente procesos psicosociales, emocionales y vocacionales en las y los estudiantes, para promover la convivencia pacífica en la comunidad educativa y facilitar las condiciones para el cuidado de la salud mental y emocional.
Desde sus roles en cada uno de los colegios públicos de Bogotá, las y los orientadores hacen un gran esfuerzo por fortalecer las habilidades socioemocionales de las y los estudiantes, no sólo para que tengan un buen desempeño académico, si no para que sean personas capaces de asumir los retos que enfrentan día a día de la mejor forma, sabiendo que no están solos y que siempre pueden contar con una voz amiga dentro de sus instituciones educativas.
En el marco del Dia del Docente Orientador, establecido mediante el Decreto Nacional 418 del 2 de marzo de 2018, Bogotá felicita y reconoce la importante labor que estos profesionales cumplen contribuyendo de manera decisiva al desarrollo integral de las niñas, niños y jóvenes y a la construcción de entornos educativos más seguros, respetuosos e incluyentes.
Gracias por su entrega, profesionalismo y dedicación, su labor es fundamental para consolidar instituciones educativas que no solo enseñan, sino que cuidan y acompañan.
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