Fecha de publicación: Jue, 30/11/2023 - 06:17
El Centro de Documentación y Memoria recomienda…: seis documentos clave para fortalecer aprendizajes en oralidad, lectura y escritura
La Dirección de Educación Preescolar y Básica (DEPB), desde la Línea de Oralidad, Lectura y Escritura (OLE), invita maestras y maestros a consultar seis documentos, especialmente sugeridos, para acompañar nuevas ideas, precisiones y apuestas en el desarrollo de habilidades y capacidades de sus estudiantes en torno a la palabra, la escucha y el gesto, como partes constitutivas de la cotidianidad y el pleno ejercicio de la ciudadanía.
Cabe resaltar que la línea OLE se ocupa de brindar orientaciones que apoyen el fortalecimiento de las competencias comunicativas de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes para que adquieran el dominio de los usos del lenguaje en el ejercicio de la interacción social de su vida diaria.
Así mismo, busca orientar y acompañar la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras de oralidad, lectura y escritura encaminadas a potenciar la formación integral de las y los estudiantes, en el marco de las competencias del siglo XXI, promoviendo así el posicionamiento de su transversalidad en el currículo del trabajo sobre y para el lenguaje, integrando y movilizando a toda la comunidad educativa en torno a ello.
Estos objetivos se desarrollan en el marco del Plan de Desarrollo Distrital 2020-2024: ‘Un nuevo contrato social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI’; el Plan Distrital de Lectura, Escritura y Oralidad: ‘Leer para la vida’; y en la Política Pública de Lectura, Escritura y Oralidad ‘LEO’ 2022 – 2040.
Te invitamos a explorar a continuación esta selección de documentos, especialmente realizada por la Línea OLE, una invitación que, sin duda va a enriquecer tus actividades pedagógicas:
¡Toma nota!
Orientaciones pedagógicas para la Línea Oralidad, Lectura y Escritura
Este documento es una herramienta útil para orientar la formación y el desarrollo de apuestas curriculares centradas en la comprensión del lenguaje más allá del dominio de las técnicas propias de la lectura, la oralidad y la escritura, para concebirlo como una posibilidad de encuentro para construir comunidades letradas y con voz propia que aporta y transforma el entorno.
La construcción del lenguaje oral y escrito en educación inicial: orientaciones para directivas
El objetivo del documento es brindar orientaciones para promover la comprensión y el desarrollo del lenguaje oral y escrito en las instituciones y centros educativos, con el acompañamiento y liderazgo de rectores y coordinadores desde el ciclo inicial. Para este fin, se abordan algunos fundamentos e ideas para la resignificación del lenguaje oral y escrito desde el trabajo pedagógico que se realiza en las instituciones y centros educativos, brindando una mirada especial a la educación inicial desde sus particularidades y reconociendo que es necesario reflexionar sobre los conceptos de lectura y escritura desde un enfoque sociocultural que trasciende el acceso al código alfabético y el aspecto fonológico.
Lectura, escritura y oralidad: herramientas para la vida
El documento presenta la apuesta “Hablar, Leer y Escribir para comprender el mundo” permite: leer para aprender, para sentir, disfrutar, comprender y para pensar; escribir con sentido y significado y utilizar la oralidad para argumentar ideas o para refutar o defender argumentos planteados con el propósito de dar solución a problemas. La lectura, escritura y oralidad son aprendizajes fundamentales para el acceso a la cultura y la apropiación social del conocimiento.
XVII versión Concurso Leer y Escribir 2022 – 2023
Este es el libro digital que reúne las ilustraciones y textos de las y los ganadores de la decimoséptima versión (17°) del Concurso Leer y Escribir 2022-2023 “Orden al Mérito Literario Don Quijote de la Mancha”.
En esta oportunidad, el concurso tuvo por tema de inspiración: ‘Ven y te cuento, que sí hay esperanza’, una invitación para narrar historias sobre la construcción de la convivencia y la paz, la resolución de conflictos, las dificultades en la adaptación a la presencialidad, y que se articuló con los procesos de divulgación y análisis del informe de la Comisión de la Verdad ‘Hay futuro si hay verdad’ que se llevó a cabo en los colegios.
El documento recoge las principales reflexiones producto del dialogo durante más de dos horas, de las expertas Montserrat Fons Esteve, María Emilia López y Marian Lutzky quienes expusieron sus diversos puntos de vista sobre el acercamiento de los niños y las niñas a la lectura y la escritura.
Documento de orientaciones cátedra Gabriel García Márquez: más allá de la oportunidad
La Cátedra Gabriel García Márquez se entiende como un conjunto de actividades culturales y literarias de carácter extracurricular que harán énfasis en la obra del escritor y en el realismo mágico. Estas orientaciones para docentes fueron escritas a partir del evento distrital Cátedra Gabriel García Márquez 2021.
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