La ciudad ya cuenta con 406 contralores estudiantiles de colegios públicos

Su misión es velar por el buen uso y manejo de los recursos públicos en los colegios distritales y poner en marcha las acciones pedagógicas que competen a este cargo de representación estudiantil en sus comunidades educativas.

El acto de toma de juramento de 406 contralores y contraloras estudiantiles se realizó en el auditorio Huitaca de la Alcaldía Mayor con el acompañamiento de la Secretaría de Educación del Distrito y la Contraloría de Bogotá.

La alcaldesa encargada de Bogotá y secretaria de Educación, la profe Bonilla, les pidió a las y los contralores estudiantiles ejercer especial vigilancia en los temas de alimentación y en la infraestructura escolar, dos de los programas clave que adelanta la Secretaría de Educación del Distrito para velar por su correcto funcionamiento.

La toma de juramento estuvo a cargo de Julián Mauricio Ruiz, contralor de Bogotá.

“No están solos, aquí está toda la institucionalidad del Distrito acompañándolos en este camino y misión, que asumen voluntariamente, ejerciendo acciones de control social y canalizando inquietudes de la comunidad educativa”, dijo el contralor, al posesionar a los estudiantes que desde hoy harán control en sus comunidades educativas.

“Queremos fortalecer estas veedurías ciudadanas, a través de los colegios, sembrando en las y los estudiantes semillas para que sean más críticos y propositivos”, aseguró la alcaldesa encargada y secretaria de Educación, la profe Edna Bonilla.

Estos nuevos representantes estudiantiles, que se eligieron en el proceso pedagógico y democrático de elección del Gobierno Escolar realizado en febrero pasado, se comprometieron a promover el buen uso de los recursos y bienes de sus colegios y a estimular la cultura del control social en beneficio de una mejor educación.

Como contralores estudiantiles tienen entre sus funciones canalizar las inquietudes de la comunidad educativa respecto al manejo de los presupuestos o bienes, informar a los estudiantes los avances de su gestión de control y, en caso de evidenciar posibles irregularidades, comunicarlas a la Contraloría de Bogotá.

También tienen la facultad de solicitar y presentar a la comunidad estudiantil informes en relación con el uso de los recursos y bienes públicos de la Institución.

“Ustedes son los llamados a enseñarles a sus familias y nosotros los adultos que el control social y a lo público vale la pena para construir una real democracia en nuestra sociedad”, afirmó el contralor.

En 2022, las y los contralores estudiantiles lideraron los procesos de transparencia y cuidado de lo público en los colegios, conformaron 20 redes locales para la formación e identificación de sus tareas y funciones y de los espacios de participación con los que cuentan a nivel local y distrital.

También pusieron en marcha la red distrital para abordar las temáticas del Programa de Alimentación Escolar e Infraestructura con el propósito de dar a conocer el funcionamiento de estas estrategias a las y los estudiantes, quienes a partir de esta información realizaron en sus territorios acciones pedagógicas de Control Social.

Finalmente, adelantaron una rendición de cuentas de la Red Distrital de Contralores Estudiantes, en la que las y los representantes presentaron los informes de gestión de cargo y el ejercicio de control social en cada una de las localidades.

Quienes venían desempeñando este trabajo en 2022 realizarán empalme con las personas elegidas para el 2023 con el fin de dar continuidad a las estrategias propuestas en cada red.

Para la Secretaría de Educación del Distrito es importante promover el liderazgo de las y los contralores, un proceso de formación para robustecer sus capacidades socioemocionales y ciudadanas y resaltar la importancia para la convivencia, la democracia, la participación incidente y la transformación en la escuela.

Para la entidad, se trata de una oportunidad encaminada a fortalecer a la comunidad educativa desde el pensamiento crítico y las propuestas innovadoras, que se trabajan en la escuela como un proceso transversal para la construcción de las escuelas como territorios de paz.

¡La educación en primer lugar!