Fecha de publicación: Mié, 28/09/2022 - 11:36
El Centro de Documentación y Memoria recomienda… la ‘Caja de herramientas: educación inicial para ser y crecer’
Una bitácora y siete cartillas integran esta caja de herramientas que aborda, desde distintos aspectos, temas fundamentales para el fortalecimiento de una educación inicial de calidad.
En esta oportunidad, el Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito (SED) invita a las maestras y maestros a conocer la ‘Caja de herramientas: educación inicial para ser y crecer’, conformada por una bitácora y siete cartillas desde las cuales se abordan temas fundamentales, basados en los avances de ciudad que se encuentran en el Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito.
El propósito es movilizar e inspirar los procesos pedagógicos de las maestras y maestros de educación inicial en las instituciones educativas distritales, y continuar situando a las niñas y los niños en el centro de la reflexión pedagógica, desde el reconocimiento y respeto profundo por sus particularidades, formas de vivir y comprender el mundo.
Fue elaborada por el equipo de Educación Inicial de la Dirección de Educación Preescolar y Básica de la SED, en el marco del Proyecto ‘Fortalecimiento de la educación inicial con pertinencia y calidad’, conformado por profesionales administrativos y contratistas que participaron con todo su compromiso, sumando sus conocimientos, investigación y experiencias en el territorio.
Cabe destacar que en su construcción se tuvieron en cuenta, principalmente, las recomendaciones del equipo de maestras/os lectores, y las reflexiones, preguntas e intereses expresados por directivos docentes, orientadores y docentes de educación inicial realizados en escenarios institucionales y locales.
Consulta a continuación cada uno de los documentos que componen la ‘Caja de herramientas: educación inicial para ser y crecer’ y que se encuentran alojados en el Repositorio Institucional del Centro de Documentación y Memoria de la SED, con acceso abierto, listos para descargar:
Interacciones, ambientes y espacio de cuidado
Con el capítulo ‘El cuidado como gesto ético en las prácticas pedagógicas de la educación inicial’, se abre la lectura de esta cartilla que busca situar al espacio-ambiente como un recurso pedagógico imprescindible y un aspecto esencial para incluirse en los diálogos y construcciones que realizan los maestros y las maestras de educación inicial.
Posa la mirada reflexiva sobre la experiencia que han vivido las instituciones educativas al acompañar las transiciones y los cambios, como punto de partida para construir, identificar y fortalecer sus estrategias y con ello la travesía de las niñas, los niños y las familias.
Se tienen en cuenta los tipos de tránsito, la ruta de las transiciones en el entorno educativo y el rol de los actores que hacen posible que la vivencia de los cambios y sus tránsitos se conviertan en una oportunidad para promover el desarrollo y el aprendizaje en la infancia.
Brinda orientaciones a las instituciones educativas para que, desde el reconocimiento de sus acciones cotidianas, la gestión de alianzas estratégicas y el diálogo con la Secretaría de Educación del Distrito, puedan garantizar los derechos de las niñas y niños y potenciar su desarrollo integral como los dos grandes objetivos de la atención integral a la primera infancia.
Así mismo, para que se puedan identificar las interrelaciones, acciones y transformaciones necesarias para brindar una educación inicial de calidad en el marco de la atención integral.
Eco, eco, eco. Las niñas y los niños cuentan. Participación y ciudadanía en educación inicial
La propuesta parte de comprender que la participación de las niñas y los niños en la escuela no es un momento del día o un proyecto más. La participación no se debe entender como un hacer paralelo a las exigencias del currículo, sino como una forma de ser en la escuela. Se ofrecen pistas para incorporarlas en todos los espacios cotidianos para vivir la democracia y que las niñas y los niños tengan la oportunidad de ejercer sus derechos.
Claves para el análisis curricular en Educación Inicial
Invita a reconocer la experiencia como centro de las acciones educativas, entendiendo que la experiencia no es “lo que pasa”, sino “lo que nos pasa” (Larrosa, 2003). De esta forma, se apuesta por currículos basados en la experiencia, en donde se privilegien las relaciones, la conversación y la escucha atenta para orientar propuestas pedagógicas situadas en los diversos contextos donde transcurre la vida de las niñas y los niños. Esta idea de currículo permite construir puentes con otros ciclos al posicionar la reflexión sobre lo que hacen, piensan, sienten e interesa a las niñas y los niños.
Educación Inicial con las familias. Abriendo puertas para el encuentro
Se dirige a los equipos de las instituciones educativas, principalmente a maestras, maestros, orientadores y directivos, que quieran ampliar su comprensión sobre las formas de vincular y de encontrarse con las familias y las comunidades y, a partir de esto, brindar algunas herramientas que les permitan planear estrategias, ponerlas en marcha y potenciar prácticas orientadas a fortalecer su participación en los entornos educativos.
Evaluación en Educación Inicial: Mirar y observar para hacer seguimiento al desarrollo
Busca promover la reflexión sobre los lugares, formas e instrumentos utilizados en la práctica pedagógica para observar a las niñas y los niños, con el fin de ampliar las perspectivas para “leer” las infancias.
También invita a los distintos actores a mirar a las niñas y a los niños con un ojo despojado de juicios, taxonomías y valoraciones prescritas para aventurarse a observar desde la pregunta, la conversación, la seguridad y el uso de otras narrativas para hacer seguimiento y valoración del desarrollo infantil.
Bitácora: ambientes y cotidianidades, un espacio para intervenir de muchas maneras...
Esta bitácora es una invitación a registrar, desde diversos lenguajes, las reflexiones, pensamientos y sensaciones que, como maestras y maestros, se han construido a lo largo del tiempo sobre los ambientes y espacios de cuidado. Parte de reconocer que el entramado afectivo que se construye diariamente en las experiencias cotidianas con las niñas y los niños es el sustrato de las prácticas pedagógicas en la educación inicial.
¡Para que tengas presente!
La ‘Caja de herramientas: educación inicial para ser y crecer’ se encuentra disponible en el Centro de Documentación y Memoria de la SED, tanto en formato físico en la sala de consulta, como en formato digital en el Repositorio Institucional, en la Comunidad Educación - Colección Educación Inicial.
Recuerda visitar el Sitio web del Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito, en donde encontrarás alojada toda la producción editorial de nuestra Entidad y miles de documentos relacionados con educación y pedagogía. Para ingresar, haz clic aquí
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