Fecha de publicación: Mié, 17/11/2021 - 07:47
El Centro de Documentación y Memoria recomienda… ‘Diversificación de la estructura de la escuela secundaria y segmentación educativa en América Latina’
Este documento, elaborado por la UNESCO en colaboración con la CEPAL, presentan los resultados de un estudio de dos fases acerca de la diversificación de la oferta de educación secundaria y la segmentación educativa en América Latina.
la primera fase, realizada entre 2019 y 2020, integró el análisis de indicadores cuantitativos en 13 países de la región con el estudio de las estructuras y modelos institucionales de la escuela secundaria en seis países: la Argentina, Costa Rica, el Ecuador, Honduras, México y el Uruguay.
La segunda fase aunó el interés temático de tres instituciones, IIPE UNESCO, CEPAL y UNICEF LACRO, y se realizaron entrevistas y grupos focales a una muestra intencional sobre el acceso, trayectoria y eventual abandono escolar temporal o definitivo, incluyendo el análisis de los efectos de la pandemia por COVID-19
Los principales resultados indican una forma particular de expansión de la secundaria obligatoria en la región bajo el par extensión-diversificación. Esta forma plantea, al menos, tres tensiones; por un lado, entre las leyes y normas destinadas a garantizar dicha extensión y los resultados efectivos en las trayectorias de adolescentes y jóvenes y, por otro lado, entre los esfuerzos gubernamentales de las últimas décadas por sostener la extensión y la persistencia y/o generación de nuevos mecanismos de segmentación educativa.
Finalmente, entre la percepción acerca del valor de la certificación de educación secundaria para la vida social y la pertinencia de la experiencia escolar en su forma contemporánea, percepción que varía de manera importante entre los adolescentes y jóvenes de los distintos circuitos de escolarización.
El documento completo puede ser consultado aquí.
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